RESUMO
Relata a experiência de desenvolvimento de tecnologia na área de educação em enfermagem - especialização, relacionado a elaboração de textos didáticos-pedagógicos discentes. Este trabalho está sendo construído com base no desenvolvimento do Curso de Especialização em projetos Assistenciais de Enfermagem (ESPENSUL/REPENSUL - UFSC) na modalidade de ensino a distância e da metodologia problematizadora. O processo consta de diferentes etapas: a) avaliação de material escrito; b) apreciação por consultores e integrantes do curso; c) construção de organizadores tecnológicos (OT); d) validação. O produto final consistirá em tecnologia que permitirá a construção de materiais em diferentes suportes, para a implementação de cursos de especialização em enfermagem com a mesma orientação, filosofia e opções metodológicas...
This paper reports an experience of technology development for nursing education at specialization level, as it relates to the writing up on of didactic-pedagogical texts for the students. This work is being conducted based on the development of the Specialization Course for Nursing Assistance Projects (ESPENSUL/REPENSUL/UFSC), under the modality of at distance education and of problem-raising methodology. The process has different stages, namely (a) evaluation of the written materials; (b) appraisal by consultants and program participants (students, support technicians, and theme-coordinators); (c) construction of technological organizers (OT); and (d) validation. The final product will be made up of a technology capable of allowing for the preparation of materials under different kinds of support to be used during the implementation of other nursing specialization programs that have the same orientation/philosophy and methodological options...
Relata la experiencia de desarrollo de tecnología en la área de educación en enfermería - especialización, relacionada a la elaboración de textos didácticos-pedagógicos del alumno. Este trabajo esta construido con base el desarrollo de Curso de Especialización en Proyectos Asistenciales de Enfermería (ESPENSUL/REPENSUL/UFSC), en la modalidad de enseñanza a distancia y metodología problematizadora. El proceso tiene distintas etapas: a) evaluación del material escrito; b) apreciación por consultores e integrantes del curso; c) construcción de los organizadores tecnológicos; c) validación. El producto final es una tecnología que permitirá la construcción de materiales con distintos suportes, para implantación de cursos de esta natureza con la misma orientación/filosofía y opciones metodológicas...
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Desenvolvimento Tecnológico , Educação a Distância , Educação de Pós-Graduação em Enfermagem , Tecnologia EducacionalRESUMO
O trabalho focaliza as percepções dos alunos de enfermagem sobre arte, criatividade e tecnologia e aponta as contribuições destes conceitos, para a formação profissional. A metodologia inclui um roteiro semi-estruturado e um processo de entrevistas com alunos de 5° e 6° semestres de um Curso de Graduação. As categorias que emergiram contribuem para a observação atual do contexto curricular, uma vez que relevam a implicações dos conceitos no projeto pedagógico, a exemplo de: espontaneidade e normatividade; trabalho pensado e modelo repetitivo. Os resultados sugerem que não há, na prática, consciência de uma rede de ligação entre os conceitos de criatividade, arte e tecnologia....
This work places its focus on the insughts nursing students have on art, creativity, and technology, pointing out the contribution these concepts have on nursing education. The methodology includes a semi-structured interview process performed with 5th and 6th-semester undergraduate nursing students. The emerging categories offer a contribution to the present observation of curriculum context, as they reveal how concepts are implicated in the pedagogical project, such as: spontaneity and normativity; thought-over work and repetitive model. Results suggest that there is not, in practice, a conscious capable of grasping linkages among the concepts of creativity, art, and technology...
El trabajo focalize las percepciones de los alumnos de enfermería sobre el arte, creatividad y tecnología, apuntándola las contribuciones de estos conceptos para la formación profesional. La metodología incluye un rotero semi-estructurado y un proceso de entrevistas, con alumnos del 5° y 6° semestre de un Curso de Graduación. Las categorías que emergieron contribuyen para la observación actual del contexto curricular, una vez que revelan la implicación de los conceptos en el proyecto pedagógico, el ejemplo de: espontaneidad y normatividad, trabajo pensado y modelo repetitivo. Los resultados sugieren que no hay, en la práctica, conciencia de una red de vinculación entre los conceptos de creatividad, arte y tecnología...
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Criatividade , Enfermagem , Estudantes de Enfermagem , Imaginação , Tecnologia BiomédicaRESUMO
O trabalho apresenta o processo de avaliação da implementação do Curso de Especialização em Projetos Assistenciais de Enfermagem - ESPENSUL - REPENSUL, desenvolvido pelo Departamento de Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina, nos anos 1996 e 1997. O processo foi avaliado sob vários aspectos, caracterizando-se por acompanhamento dos fatores envolvidos nas novidades do processo ensino-aprendizagem. O produto final foi avaliado através das transformações evidenciadas no desempenho profissional dos alunos. Ressalta-se a importância de planejar e conduzir um processo avaliativo participativo para o sucesso da implementação de cursos de especialização...
An evaluate process is presented, such as covering the implementation of the Nursing Assistance Projects Specialization Course ûESPENSUL-REPENSUL, conducted by the Nursing Department of the Federal University of Santa Catarina during the years of 1996 and 1997.The process has been evaluated from varions angles, being characterized by a follow-up of those factors involved with novelties introduced to the teaching-learning process. The final product was evaluated according to transformations demonstrated the professional performances of students. The importance of designing and conducting a participative evaluative process is emphasized, so as to obtain success in implementing specialization course...
El trabajo presenta el proceso de evaluación de la implementación del curso de especialización en proyectos asistenciales de Enfermería - ESPENSUL-REPENSUL, desarrollado por el Departamento de Enfermería de la Universidad Federal de Santa Catarina, en los años 1996 y 1997. El proceso fue evaluado en varios aspectos y se caracterizo por incorporar los factores novedosos del proceso enseñanza-aprendizaje. El producto final fue evaluado a través de transformaciones evidenciadas en el desempeño profesional de los alumnos. Se resalta la importancia de planear y conducir un proceso evaluativo participativo para el éxito de la implementación de cursos de especialización...
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Educação Continuada em Enfermagem , Educação de Pós-Graduação em Enfermagem , Especialização , Pesquisa em Avaliação de EnfermagemRESUMO
Este trabalho está escrito tendo como fonte um re-leitura de Editoriais da REBEn escritos nos anos 70 a 80. Å intencionalidade de alçar das entrelinhas motivaçöes, atitudes, valores, crenças, tendências, ideologias, princípios, nem sempre visíveis täo claramente quando lidos sem o esforço sistemático do método, atrelou-se a opçäo pela análise de conteúdo, considerada como um conjunto de técnicas. A metodologia compreendeu três etapas no trabalho de análise: pré-análise, descriçäo analítica e interpretaçäo inferencial. Os resultados esperados incluem ir além dos conteúdos manifestos e däo lugar ao descortinamento dos conteúdos latentes. Esta dimensäo inferencial permitiu reconhecer quäo brilhantes ou "dourados" säo estes editoriais, sobremodo por irradiarem valores reais além dos formais. Essas interpretaçöes näo dispensaram o uso da dimensäo subjetiva ao fazer a relaçäo entre o Dourado da autora dos Editoriais e o emanado do conjunto da produçäo editorial analisada.
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Humanos , Enfermagem , Comunicação , Publicação Periódica , Brasil , Estudos RetrospectivosRESUMO
O Projeto Auxiliar de Enfermagem da UFSC elegeu como um de seus marcos de referência a educação no trabalho, concebendo-a como o diálogo estimulado pelo Enfermeiros, no ambiente de serviço e nele os trabalhadores têm acesso ao conjunto de conhecimentos e ao desenvolvimento e/ou fortalecimento de habilidades neste Curso Supletivo e, ao final, conquistam um Certificado que lhe concede qualificações profissional. A partir desta concepção, colocou-se em prática, durante toda a trajetória do Projeto, alguns procedimentos que sugerem um compromisso de mudança do Enfermeiro, a partir dele próprio. Dentre os procedimentos passíveis de avaliação objetiva destacam-se: portar documentação atualizada e organizada para rápida localização; cumprir com as obrigações financeiras, sociais e políticas com Entidades de Classe; conhecer o campo de prática profissional e o mercado de trabalho com profundidade; revelar compromisso e comprometimento com o desenvolvimento profissional e a qualificação do campo de trabalho.
The Auxiliary Project at the UFSC lected education at works as one of its frameworks, conceiving it as teh dialogue stimulated by nurses in their working set, where performers have access to the whole ensemble of knowledge. Here is where they develop and/or strengthen abilities for this complementary course and were, at the end, they are awarded a Certificate attesting to their professional qualification. Based on that conception, a few procedures have been brought to practice throughout the Project, suggesting a nurseÆs commitment to change, having its origin on him/herself. Among the procedures capable or being objectively evaluated are, as most important: to be the bearer of ducomentation both updated and organized for last location; to be not in arrears with financial, social, and political dues towards his/her class entity; to be knowledgeable of the Professional practical field and with teh work market in depth; to show commitment and sense of duty towards teh professional development and qualification in the work field.
El proyecto auxiliar de enfermería de la UFSC eligió como uno de sus marcos de referencia la educación en el trabajo, concibiéndola como el diálogo estimulado por los enfermeros, en el ambiente de servicio. Es en él que los trbajadores tienen acceso al conjunto de conocimientos y al desarollo y/o fortalecimiento de habilidades en este curso supletivo. Al final, conquistan um certificado que les concede cualificaión Professional. A partir de esta concepción, se colocó en práctica, duarate toda la trayectoriaa del proyecto, algunos procedimientos que sugieren un compromisso de cambio del enfermero, a partir de si mismo. De entre los procedimentos posibles de evalución objetiva, se destacan: portar documentación actualizada y organizada para rápida localización, cumplir con las obligaciones financeira, sociales y políticas com las entidades de clase; conecer el campo de práctica profesional y el mercado de trabajo em profundidad; revelar compromiso y responsabilidad con el desarollo profesional y la cualificación del campo de trabajo.
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Humanos , Tutoria , Conhecimentos, Atitudes e Prática em Saúde , Educação em Saúde , Projetos de Pesquisa , TrabalhoRESUMO
O artigo trata sobre criatividade e arte, a partir de inventos produzidos por enfermeiros brasileiros, sob a ótica do GIATE (Grupo de Estudos sobre Inventos e Adaptaçöes Tecnológicas em Enfermagem). A busca de saber qual a contribuiçäo deste conhecimento para o desenvolvimento da profissäo, leva o grupo a conjugar a enfermagem verbo criar. A discussäo sobre o significado deste saber ressalta a contribuiçäo para a humanizaçäo da assistência, para o estímulo à criatividade dos enfermeiros, para auxiliar na compreensäo da arte em enfermagem e para novas conceitualizaçöes da profissäo.
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Humanos , Tecnologia , Enfermagem , Criatividade , ArteRESUMO
Esta pesquisa desenvolveu-se na intencional busca da localizaçäo de inventores de enfermagem e seus inventos, perseguindo aquilo que se mostra subjacente ao processo de criaçäo desses inventos, bem como a busca do desvelamento do significado desse saber na prática assistencial. Como metodologia, utilizou-se a amostragem de conveniência (Polit & Hungler), tipificando uma ramificaçäo de autores de produtos inventivos que receberam um questionário sobre inspiraçäo, criaçäo, divulgaçäo e outras informaçöes da tecnologia criativa. Os resultados alcançados encaminharam para uma convergência do conhecimento e da arte expressos nos produtos criados pelos enfermeiros.
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Humanos , Arte , Enfermagem , Ciência de Laboratório Médico , ConhecimentoRESUMO
Neste artigo apresentamos um instrumento de trabalho projetado e desenvolvido pelo Núcleo de Convivência em Situaçöes Crônicas de Saúde (NUCRON) caracterizado pela prática de enfermagem conduzida com grupos de convivência. O eixo norteador desta prática consiste na promoçäo da saúde no sentido de participar criativamente do processo de viver, descobrindo alternativas para enfrentar as situaçöes desejadas ou indesejadas de uma maneira saudável. Acreditamos que assistir em enfermagem consiste numa experiência de troca ou de compartilhamento, envolvendo o próprio grupo em compromissos recíprocos, ou conforme o pensamento de Paulo Freire (1993), "fazer Saúde conhecendo a Vida".
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Cuidados de Enfermagem , Doença Crônica , Educação em SaúdeRESUMO
Neste artigo descrevemos a criaçäo e a organizaçäo de um espaço destinado a abrigar pessoas agregadas em grupos com o propósito de desenvolver conhecimento sobre a saúde e vida de pessoas. Este espaço consiste de um sobrado que ganhou o nome de Casa Vida & Saúde e, atualmente, é habitada por sete grupos os quais estudam a vida e saúde de famílias, de pessoas em situaçöes crônicas, os inventos e adaptaçöes produzidas na Enfermagem, o cuidado, e a história da construçäo do saber na Enfermagem. Há também na Casa trabalho de organizaçäo de grupos associativos e um plano de ensino de enfermagem a distância.
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Pesquisa em Enfermagem/organização & administraçãoRESUMO
Esta comunicaçäo relata sobre um grupo de pesquisa - GIATE (Grupo de estudos sobre inventos e adaptaçöes tecnológicas em enfermagem) atento a buscar conhecer qual o saber gerado com a produçäo de inventos de Enfermagem. Reunido a partir de 1991, o grupo congrega enfermeiros docentes e näo-docentes, estudantes de graduaçäo e pós-graduaçäo e outros interessados em desenvolver temas afins a essa tendência de estudos. Dos vários trabalhos desenvolvidos em projetos integrados resultam comunicaçöes. Uma delas identificou inventores e inventos de Enfermagem. Outra, irá divulgar processos técnicos decorrentes desses inventos. A dimenssäo do saber perseguido envolve a convergência ciência-arte destacando o processo de Criatividade.
